A Szakképzési törvény 2012-től hatályos változása és a vállalatok gazdasági terhei megnehezítik a vállalati képzések fenntarthatóságát. Azzal azonban biztosan egyetértünk mind, hogy a vállalatoknak nagyon nagy szerepe van a nyelvi képzések hiányosságainak pótlásában. Az is biztos, hogy az önálló tanulás szerepe megnő a képzések során. Szeretném megnyugtatni a tanuló felnőtteket, hogy a tanulás tanulható 
Az idő és költséghiány miatt előtérbe kerül az önálló tanulás gondolata. Miben más az önálló tanulás az eddigi módszerekhez képest, milyen formákban valósulhat meg, mindenki képes-e az önálló tanulásra és miért érdemes kombinálni a tantermi és e-learning képzéseket? A tanáraink szerepe nem szűnik meg, csak átalakul. Megosztom a tapasztalatokat Önökkel, sőt ki is próbálhatják az önálló tanulást.Tegyen egy próbát Ön is az önálló nyelvtanulással ingyenesen, kötelezettség nélkül. 20 órás, mini szaknyelvi, üzleti e-learning tanfolyamokat adunk kipróbálásra témaválasztási lehetőséggel. (Jelentkezés 2012.02.25-ig e-mailben: Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse. , bővebben a wordsatwork.hu -n.)
Tanulás az egész életen át?
Öt évtizeddel ezelőtt még életre szólt az iskolai bizonyítvány, a mesterlevél, az oklevél, a diploma, de már a 60-as években megfogalmazódott a tudás karbantartásának megújításának igénye. 1972-től szakmától függetlenül kötelező lett a két-három évenként „továbbképzés”, mert világossá vált, hogy az éppen aktuális ismeret bizony avuló, változó tényező. A „naprakész” tudás fenntartása folyamatos fejlesztésre szorul.
A kérdés, hogy megvalósítható az ember életében ez a permanens megújulási folyamat? Hiszen munka melletti tanulásról van szó és egy nap csak 24 órából áll.
Ha jól értelmezzük az életen át tartó tanulást, ez a tevékenység semmiképpen nem szakmai tanfolyamok sorozatát rója az emberre, hiszen az időhöz-helyhez kötött „nonstop tanulás” valóban elviselhetetlen teher lenne. Kialakítható és kialakítandó egy intellektuális készenlét, amely képessé teszi az embert arra, hogy felismerje a munka világának aktuális igényeit, ehhez mérje saját tudásszükségletét, képességeit és ismereteinek, tudásának deficitpontjait. Ezen meghatározók alapján legyen képes önmaga folyamatos fejlesztésére, lépéstartásra. Tehetjük mindezt egy kötött tanfolyami képzéssel, vagy éppen egyéni úton nyitott, kötetlen keretek között. Az önálló tanulási formák, mint a nyitott képzés vagy távoktatás, lehetőséget adnak mindenkinek, hogy a „kinek, mikor, mire” van szüksége kérdésben rugalmasan döntsön.
A tanár szerepe semmiképp nem szűnik meg, csak megváltozik
A felnőttkori tanulás legfőbb akadálya a tanulás idejének és helyének a kötöttsége. Ehhez kell hát a megfelelő tanulási formát megtalálni!
Lassan alakul az új szemlélet: a tanítás-tanulás folyamatát kell átszervezni. Ennek megfelelően az önálló tanulást kell a folyamat központi feladatának tekinteni. Míg a tanítás-tanulás folyamatában a tanulás közös munka eredménye, feszes, lépésről-lépésre irányítás, addig a távoktatás keretei között, az önálló tanulás a tananyagba épített, rejtett irányítás alapján valósul meg. Megváltozik a tanár szerepe, nem szűnik meg, hanem más lesz. A közvetlen személyes kapcsolatot, a tanítást felváltja a tanulás közvetett irányítása, amit kommunikációs váltásként is értelmezhetünk.
A tanár új szerepében a tananyagba épített közvetett irányítással inspirálja az önálló tanulást. Munkáltat és visszajelez, majd továbblépésre ösztönöz. Gondolkodtat, segíti az összefüggések felismerését, az új ismeretek kapcsolódását a már birtokolt tudástőkéhez.
Jó helyen, jó kérdések a „régi-új” tudás új helyzetekben való alkalmazására aktivizálnak. Az összefoglaló kérdések segítik az ismeretanyag rendezését és egyben az önkontrollt, helyesbítik a tévedéseket. A rendszeres feed-back lehetőségek a tanulás eredményességének garanciái.
Az önálló tanulás formái
Az önálló tanulás lehetőségei:
1. e-learning
2. nyitott képzés.
1. Az e-learning nem más, mint önálló tanulás digitális tananyagból. Emellett jól megférnek a klasszikus elemek, mint konzultációs foglakozások, egy-egy vitanap, készségfejlesztő tréning.
A technikai lehetőségek fejlődése és széles tárháza az e-learning fejlődését is jelenti. A mobil telefon fejlődése naponta hozza az új kommunikációs lehetőségeket, az üzenetváltás nem probléma, az információk tárolására és karbantartására az elektronikus eszközök már alkalmasak. A tanulás forrásai már digitalizált úton jutnak el a tanulóhoz. De emellett ma is szükségesnek látjuk a közvetlen emberi kapcsolatot, hiszen a tanítás-tanulás folyamata a résztvevők személyiségétől is nagyban függ. A siker titka, hogy felmérjük kinél, mikor és mennyire szükséges a személyes kontaktus a jól tervezett programban. Minél felkészültebb a tanuló felnőtt ember az önálló szellemi munkára, minél gyakorlottabb a tanulási tudása, annál inkább képes e-learning formájában, rugalmasan elsajátítani a tudást. Tehát meg kell találnunk a közvetlen és közvetett tanulásirányítás helyes arányát és ennek megfelelően lehet megtervezni a képzéi kínálat variációs lehetőségeit.
Elegendő-e például csak a web-kapcsolat, az e-mailen váltott üzenet? Erre keressük a feleletet. Kivételesen miért ne, ha a tanuló ez úton is eljut a meghatározott tananyag elsajátításának előírt szintjére és képes letenni a sikeres vizsgát. Ehhez persze jó program és megfelelő tanulási gyakorlattal rendelkező résztvevő szükséges.
Az e-learning hasznos felhasználási területe a vállalati képzés, hiszen biztosított a hardver ellátottság, a tanultak pedig azonnal és helyben hasznosíthatóak. Hosszútávon, jól tervezett programokkal sokkal olcsóbb, mint a vállalati tanfolyamok sorozata.
2. A nyitott tanulás tulajdonképpen a saját örömre, érdeklődési körre gyakorolt önművelést jelenti. Ez is elektronikus tanulás, noha nem távoktatás. Járható útja, ha nem vizsgaköteles tanulmányokról van szó, csak az egyéni érdeklődés kielégítéséről, a weben található hasznos információk beszerzéséről, feldolgozásáról. Itt jogos lehet a kritika, hogy a hálón tévedések is lehetnek fenn. A megszerzett gyakorlat segíti a hiteles források felismerését.
Alkalmas-e mindenki a távoktatásban való részvételre?
Alkalmas az,
• aki felismeri, hogy a tanulás nem korlátozódik csupán az élet ifjúkori szakaszára,
• aki felismeri, hogy a tanulás a tudás karbantartása egy életesély
• aki képes az önálló tanulásra, rendelkezik a megfelelő motivációval és előképzettséggel
• aki képes az új ismeretekből és a már felhalmozott tudástőkéből új tudást konstruálni.
Használható e-learning a nyelvi képzésben
A tanulás megtanulható!
A felnőttkori tanulás képessége nagymértékben függ a közoktatástól, a tanítóktól, akik meghatározzák és megtanítják a tanulás első lépéseit, majd a tanároktól, akik bevezetik a fiatalokat az önálló szellemi munka gyakorlatába. A tanulni-tudás karbantartásáért egyre inkább felelős lesz a növekvő ember, a saját sorsát alakító felnőtt ember és a tanulás gondozói, a hivatásos felnőtt-oktatók.
Az új igényekhez és trendhez igazodva, elkészült a Juventus Képzési Központ szaknyelvi, üzleti nyelvtanító e-learningje. Lehetőséget adunk egy szabadon választott modul kipróbálására az alábbi témákból, kíváncsiak vagyunk a véleményére. A próba kurzusra jelentkezni lehet az Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse. címen 2012.02.25-ig
